, jolla on loistava luokkahuonekulttuuri, antaa harjoittelijoille mahdollisuuden löytää sekä menestyä. Se auttaa harjoittelijoita etsimään hienoimpia kykyjään ja auttamaan saavutustensa parantamisessa. Samoin todennäköisesti saa heidät tuntemaan olonsa onnellisemmaksi koulussa.
Positiivisen luokkahuonekulttuurin luominen sisältää jokaisen opiskelijan arvostamisen, oppimiskeskeisen ympäristön rakentamisen sekä suuren käyttäytymisen edistämistä, samalla kun se ei rajoita opiskelijoiden luovuutta, uteliaisuutta ja halua oppia. Se on sekä yhtä välttämätöntä että haastavaa määritellä (ja kehittää).
Tätä silmällä pitäen olemme koonneet joitain tutkimuspohjaisia ehdotuksia, jotka auttavat sinua laatimaan ja määrittelemään luokkahuonekulttuurisi.
Kirjan johtamisen ohjaajatyöpaja
Vinkkejä määrittelemiseen ja luokkakulttuurin perustamiseen
1. Takuu henkinen turvallisuus
Luokkahuoneen psykologinen turvallisuus sisältää harjoittelijoita, jotka uskovat voivansa kysyä kysymyksiä, tutustua ideoihin ja tehdä virheitä ilman nöyryytystä. Harjoittelijoiden vaatimus tuntea psykologisesti riskittömät luokassa voidakseen saada aikaan hyvin oppimisensa, koska se antaa heille mahdollisuuden tuntea positiivisia kysyttävää kysymyksiä, ymmärtää, että niitä ei tehdä näyttämään tyhmältä. Tämän avulla harjoittelijat voivat tehdä virheitä ja löytää niistä.
Tutkimukset viittaavat siihen, että instituutin mielenturvallisuus parantaa harjoittelijan hyvinvointia ja voi lisätä heidän itseluottamustaan. Ohjaajat voivat tuottaa psykologisesti riskittömän luokkahuoneen Costa Rican Jalkapallomaajoukkue Paita kuuntelemalla aktiivisesti oppilaitaan, motivoimalla heitä esittämään kysymyksiä sekä auttamalla harjoittelijoita näkemään virheitä ja takaiskuja mahdollisuuksien löytämiseksi.
2. Motivoi kuulumisen tunne
Positiivinen luokkahuonekulttuuri on sellainen, jossa jokainen harjoittelija tuntuu arvostetulta, hyväksytyltä ja osalta ryhmää. Yhteisen identiteetin perustaminen opiskelijoiden välillä ja luokkaan kuulumisen tunteen motivointi voi edistää positiivista kulttuuria. Yksi menetelmä kuulumisen tunteen luomiseksi on ryhmänrakennustoimintojen tekeminen, joka parantaa opiskelijoiden välisiä yhteyksiä.
Jotkut ohjaajat yrittävät motivoida tätä tervehdyttämällä harjoittelijoita ovella, kun he ilmestyvät luokassa. Vaikka tämä voi olla (liian) aikaa kallista, jos se tehdään tehokkaasti, voi auttaa positiivisen sävyn ja auttaa luomaan vahvan yhteyden sekä ohjaajan ja luokan välillä.
Vaikka haluat perustaa naapuruston ilmapiirin, jossa jokainen harjoittelija tuntee olevansa Serbian Jalkapallomaajoukkue Paita osa luokkaa, älä muista tehdä aikaa jokaiselle harjoittelijalle myös erikseen. Tämän avulla voit seurata, seurata edistymistä ja taata, että kukaan harjoittelija ei kamppaile.
3. Tuota tarkoituksen tunne
Luokkakulttuurissasi on hieno käsite uteliaisuuden ja nälän integroimiseksi. Tähän motivaatioon oppia, sitoutua ja ponnistelua voivat vaikuttaa avustavat harjoittelijat ja kokonaisuutena, jotta heillä on tarkoitus. Usein toiminnan tunne voi tulla harjoittelijoista ymmärtämään tarkalleen, kuinka heidän löytönsä luokassa auttaa heitä tulevaisuudessa.
Jotta voitaisiin vahvistaa luokkasi toiminnan tunteen, viljellä uteliaisuutta harjoittelijoilla polttaakseen heidän oppimistaan ja motivoida harjoittelijoita asettamaan luokkatavoitteet, jotka he voivat pyrkiä tyydyttämään yhdessä.
4. Perustele uskoon perustuva kulttuuri
Yksi asia on positiivisen luokkahuonekulttuurin, jossa jokainen harjoittelija tuntuu arvostetulta, hyväksytty ja tuettu. Positiivisen luokkahuonekulttuurin, joka korostaa myös halua oppia, olla utelias ja uskoa syvästi, on myös ratkaisevan tärkeää ..
Luo utelias ilmapiiri, jossa harjoittelijat eivät vain tunteisi olonsa mukavaksi kysyä kysymyksiä, joissa he myös luovat aina tärkeitä uskovia taitojaan. Tutkimuksen tutkimus viittaa Southampton FC Paita siihen, että epäilykset ja tiedon arviointi, ratkaisevan ajattelun luominen on olennainen menetelmä oppimisen parantamiseksi.
5. Luo rutiinit
Luokkahuoneen rutiinin perustaminen on vielä yksi fantastinen menetelmä positiivisen luokkahuonekulttuurin luomiseksi, jossa harjoittelijat tuntevat olonsa mukavaksi. Yritä pitää johdonmukainen rutiini siitä, mitä tapahtuu koko päivän ja oppituntien kanssa.
Epävarmuustekijöiden poistaminen minimoi stressit ja auttaa harjoittelijoita tuntemaan olonsa asettumaan. Tämä saattaa myös sisältää erityisiä pieniä tehtäviä sekä velvoitteita, jotka harjoittelijat kiertävät joka päivä, mikä myös luo luokkaan kuuluvan tunteensa. Jos harjoittelijat ymmärtävät, mitä odottaa luokkaan tuleessaan, sen sijaan, että heistä voi tapahtua, he ovat paljon enemmän valmistautuneita ja kykenevät oppimaan.
6. Aseta ohjeet sekä odotukset
Poista johdonmukaisen rutiinin lisäksi johdonmukaiset ohjeet ja ohjeet. On hienoa, että siihen sisältyy sekä kannustimia että pelotteita motivoidakseen suurta käyttäytymistä ja minimoida häiritsevät. Tämä tarkoittaa, että harjoittelijat ymmärtävät, mitä heiltä odotetaan, mitä he voivat odottaa luokkatovereiltaan, hitsauksenanull